Αγαπημένο μου ημερολόγιο,
Κάθε χρόνο με τα παιδιά φτιάχνουμε, στο περβάζι των παραθύρων της τάξης, έναν κήπο με φυτά. Αυτός ο κήπος φέτος ήταν διαφορετικός. Διάφορα είδη φυτών στέκονταν μέσα σε διαφορετικές γλάστρες (πλαστικές, τενεκεδένιες, πήλινες) και μας παρακολουθούσαν στα μαθήματά μας.
Το ίδιο κάναμε κι εμείς μαζί με τα παιδιά. Είχαμε αναπτύξει μια επικοινωνία μαζί τους.
Τα παρατηρούσαμε, μιλούσαμε γι' αυτά, τα αγαπούσαμε...
Ας τα πάρουμε τα πράγματα από την αρχή. Συμφωνήσαμε όλοι ύστερα από ένα συμβούλιο να φέρει ο καθένας ένα φυτό. Βάλαμε ταμπέλες με τα ονόματά τους. Τοποθετήσαμε αντικείμενα
μινιατούρες που ταιριάζουν σε κήπους όπως ένα ξύλινο ποδηλατάκι, ένα μεταλλικό παγκάκι με γλαστράκια, μικρούς και λεπτούς κορμούς δέντρου για βάσεις.
Η φροντίδα τους μπήκε στον πίνακα των καθηκόντων μας. Δύο παιδιά κάθε δύο εβδομάδες αναλάμβαναν το ρόλο του κηπουρού. Μετά άλλαζαν τα καθήκοντα, άλλαζαν και τα παιδιά, εκ περιτροπής. Έτσι όλοι θα έκαναν το πότισμα, το καθάρισμα και τη μεταφορά τους σε εξωτερικό χώρο αν χρειαζόταν.
Τα παιδιά έπαιρναν πρωτοβουλία και συμμετείχαν σε μια καθημερινή, φυσική και ευχάριστη διαδικασία όπου ανέπτυσσαν την υπευθυνότητα, το σεβασμό, τη συνεργασία.
Φυσικά συγκέντρωσαν πληροφορίες για τα φυτά και τις αντάλλαξαν σε μια παρουσίαση. Έτσι έμαθαν τι χρειάζεται κάθε φυτό και πότε. Τις αναρτήσαμε στον τοίχο δίπλα από τον κήπο μας για να είναι προσβάσιμες, όποτε τις χρειάζονταν.
Είδαμε και το παρακάτω πολύ ενδιαφέρον βιβλίο...
Τα παιδιά αγαπούν τα φυτά
και αποκτούν πολύ καλή παρέα!
Τα παιδιά αναπτύσσονται συναισθηματικά και γνωστικά μέσα από τη δημιουργία κήπου και προβάλλουν τις δεξιότητές τους.
Σε συναισθηματικό και αξιακό επίπεδο:
Η φροντίδα τα κάνει να νιώθουν περήφανα που τα βλέπουν να μεγαλώνουν και να είναι υγιή.
Μαθαίνουν να έχουν σεβασμό και ν' αγαπούν τη φύση.
Παίρνουν πρωτοβουλίες.
Αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση.
Ενισχύουν τη συνεργασία.
Αυξάνουν την παρατηρητικότητα.
Αποκτούν υπευθυνότητα.
Αναλαμβάνουν ρόλους.
Νιώθουν ευχαρίστηση και χαρά.
Σε γνωστικό επίπεδο μαθαίνουν:
Αναγνώριση και ανάκληση των ονομάτων των φυτών.
Γραφή των ονομάτων σε ταμπέλες.
Ταξινόμηση αλφαβητικά.
Ταξινόμηση κατά μέγεθος.
Σχήματα φύλλων.
Μέρη φυτού.
Χρονικός συλλογισμός γεγονότων(σπόρος, φυτό κ.λ.π.)
Μετρήσεις (ύψος, βάρος)
Επίσης ανάλογα με τα ερωτήματα που γεννιούνται στα παιδιά μπορούμε να προχωρήσουμε και σε άλλα θέματα, όπως ασχοληθήκαμε εμείς στην τάξη:
Πώς μεταφυτεύουμε από γλάστρα σε γλάστρα;
Πώς τρέφονται τα φυτά;
Ποιος ο ρόλος του ήλιου(φωτοτροπισμός);
Ποιος ο ρόλος του νερού;
Ποιος ο ρόλος του χώματος;
Ποιος ο ρόλος των φύλλων;
Πώς απορροφούν μερικά φυτά το νερό από το πιατάκι(κυκλάμινο, βασιλικός);
Πόσο νερό χρειάζονται;
Κάθε πότε ποτίζουμε;
Ο κήπος είναι θησαυρός:
Δίνει τη δυνατότητα ενασχόλησης με πάρα πολλές δραστηριότητες στην τάξη για όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Ο κήπος συνδέεται με όλα τα μαθησιακά αντικείμενα:
Γλώσσα(γραμματική, δημιουργική γραφή, ποίηση, φιλαναγνωσία, μύθους, παροιμίες, φράσεις, κ.α.) Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, Εικαστικά, Θεατρική αγωγή, Μουσική κ.α.
Ο καθένας ας ανακαλύψει το δικό του κήπο
κι ας τον αξιοποιήσει όπως τον φαντάζεται.
Το καλύτερο είναι να αφήνουμε
τα παιδιά να μας οδηγήσουν
και να είμαστε ελεύθεροι
να ερευνούμε μόνοι μας
και να αναπτυσσόμαστε
με προσωπικό τρόπο λέγοντας:
«τι άλλο μπορώ να κάνω;»
 |
| Πόθος |
