Διευρυμένη-Διαφοροποιημένη προσέγγιση
Αγαπημένο μου ημερολόγιο,
Θα με ρωτήσεις γιατί ονομάζω «Διευρυμένη προσέγγιση» την επεξεργασία του δίψηφου σύμφωνου «Γκ γκ,» και «γγ»;
Μα γιατί έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τα παιδιά που έχουν διαφορετικά επίπεδα ικανοτήτων, κινήτρων και αναγκών.
📌Ξεκινώντας από το βιβλίο και την επεξεργασία του κειμένου,
συνεχίσαμε με την ανάγνωση και επεξεργασία του μαθήματος στο παρακάτω ενδιαφέρον βίντεο.
Γράψαμε όπως πάντα τις συλλαβές στο πλάι της εικόνας του βιβλίου.
Είπαμε λέξεις με Γκ, γκ, και γγ και τις γράψαμε στο τετράδιο αντιγραφής χωριστά σε δυο στήλες (γκ και γγ).
Ο Καραγκιόζης έχει γκ;
Aς διασκεδάσουμε!
Ας τραγουδήσουμε τα «Τρία μερμηγκάκια» με τον Λουκιανό Κηλαηδόνη, που δεν ξέρουν να μετρούν όπως εμείς.
📌«Ο Μέρμηγκας» στο παρακάτω βίντεο προσφέρεται για ανάγνωση, εντοπισμό λέξεων με «γγ».Ενισχύει την συγκέντρωση και προσοχή με ευχάριστο και ελκυστικό τρόπο.
📌«Ο Τζίτζικας και ο μέρμηγκας», ο γνωστός μύθος του Αισώπου είναι ένα σημαντικό ερέθισμα για αξιοποίηση.
Προφορικός λόγος, κατανόηση κειμένου, δραματοποίηση...
📌Συνδυάσαμε και παλαιότερη ανάρτηση για να μάθουμε περισσότερα για τα Τζιτζίκια.
Αλλά θα μάθουμε και για τα μυρμήγκια...
📌Τραγουδήσαμε και το «Πού πας Αφέντη Μέρμηγκα», της Μαρίζας Κωχ, δίνοντας ερμηνείες και εξηγήσεις για το τι λέει αυτό το παραδοσιακό τραγούδι.