Απλώνω ευτυχία

Ευτυχία είναι... 

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

Ευτυχία είναι να σου μιλάω και να μ' ακούς.

Άκου, λοιπόν, τι κάναμε με τα παιδιά τον Απρίλιο.

Μια μέρα είδα στο διαδίκτυο μία δράση με τίτλο «Απλώνω ευτυχία».

Κάθισα και διάβασα.

Είχε πολύ μεγάλο ενδιαφέρον.

Επικοινώνησα με τον δάσκαλο Μάριο Μάζαρη που υλοποιούσε αυτή τη δράση στην Ελλάδα, γιατί ξεκίνησε από την Κύπρο και συγκεκριμένα από τη δασκάλα Γεωργία Σολωμού.

Μου έστειλε το υλικό και ξεκίνησα κι εγώ τη δράση.

Μίλησα στα παιδιά και ενθουσιάστηκαν.

 Oι συζητήσεις μας φέτος ήταν για την ειρήνη, για δικαιώματα, για διαφορετικότητα και άλλα πολλά.

Έτσι ξεκινήσαμε KAI τη διερεύνηση της ΕΥΤΥΧΙΑΣ.

  

ΣΤΑΔΙΟ 1

Διερευνώ

1.Τι είναι ευτυχία;

2.Πού τη βρίσκω;

3.Πώς την κατακτώ;

«Η ευτυχία εξαρτάται από εμάς τους ίδιους» 

  Αριστοτέλης.

Έκρυψα τις καρτέλες με τα γράμματα της λέξης «ευτυχία» στην τάξη από πριν. Μπήκα λίγο ανήσυχη και τους μοίρασα χαρτάκια post-it και τους ζήτησα να γράψουν πως αισθάνονται  αυτή τη στιγμή. Είναι πολύ σημαντικό να αναγνωρίζουμε  και να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας.

Τα παιδιά αφού αιτιολόγησαν γιατί νιώθουν έτσι, κόλλησαν το χαρτάκι στο χαρτόνι.

Στο τέλος έγραψα κι εγώ: αναστάτωση.

Είπα: «Η αλήθεια είναι ότι τώρα τελευταία αισθάνομαι ότι έχασα κάτι. Τι λέτε ότι είναι αυτό;

Θα σας δώσω μερικά κλειδιά! Είναι κάτι που δεν πιάνεται...Κάτι που όλοι οι άνθρωποι θέλουν. Αποτελείται από τέσσερις συλλαβές και εφτά γράμματα τα οποία έχω κρύψει καλά μέσα στην τάξη.

Ψάξτε και βρείτε τις καρτέλες με τα γράμματα!Όποιο παιδί βρίσκει μια καρτέλα την φέρνει και την κολλά στον πίνακα. Έπειτα σειροθετούμε τα γράμματα για να δούμε ποια λέξη σχηματίζεται.

Έτσι ξεκινάει η συζήτηση.

💧Μπορεί να είναι ένας άνθρωπος ευτυχισμένος ακόμα κι όταν έχει δυσκολίες και προβλήματα;

Όταν στη ζωή δεν είναι όλα ρόδινα;

Πού κρύβεται άραγε η ευτυχία;

👉Διαβάσαμε μια ιστορία από ένα όμορφο λεύκωμα που μας έφερε η Αλκυόνη.

«Το γαλάζιο πουλί» είναι ένα παραμύθι βασισμένο στο ομώνυμο θεατρικό έργο του Μορίς Μέτερλινκ, που μας περιγράφει με ωραίο τρόπο πού βρίσκεται η ευτυχία.

 

Το γαλάζιο πουλί

Υπάρχει ένας μύθος για έναν χωρικό 

που ήθελε να γίνει ευτυχισμένος.

Πήγε λοιπόν στον σοφό του χωριού 

και τον ρώτησε με ποιον τρόπο θα κατάφερνε 

να βρει την πολυπόθητη ευτυχία.

Ο σοφός τον συμβούλεψε τότε να πάει 

να αναζητήσει το γαλάζιο πουλί.

Δρόμο πήρε, δρόμο άφησε ο χωρικός,

και μέσα σε τρεις μέρες και τρεις νύχτες 

γύρισε τη γη ολάκερη.

Βάδισε σε λαγκάδια, βουνά και πεδιάδες,

διέσχισε ποτάμια, λίμνες και θάλασσες,

πέρασε από μονοπάτια, φαράγγια και στενά...

Και πού δεν έψαξε! Μάταια όμως...

Το γαλάζιο πουλί δεν το βρήκε πουθενά.

Απογοητευμένος πήρε τον δρόμο του γυρισμού.

Όταν κάποτε έφτασε στο κατώφλι του σπιτιού του

και άνοιξε την πόρτα, έμεινε έκθαμβος.

Γιατί αυτό που αντίκρισε να τον περιμένει

εκεί ήταν το γαλάζιο πουλί της Ευτυχίας!

Μετά την αφήγηση, έγινε συζήτηση πάνω στις παρακάτω ερωτήσεις:

• Ποιο είναι το μήνυμα της ιστορίας;
• Πού βρίσκεται τελικά η ΕΥΤΥΧΙΑ;
• Ποιο είναι το μυστικό για να είναι κάποιος ευτυχισμένος;

Στη συνέχεια ρώτησα τα παιδιά τι τα κάνει εκείνα ευτυχισμένα, τι τα κάνει να χαμογελούν.

Ξεκάθαρα φάνηκε ότι η ευτυχία κρύβεται στα απλά και καθημερινά πράγματα της ζωής.

ΣΤΑΔΙΟ 2

Προβληματίζομαι

Αφού η ευτυχία βρίσκεται στα απλά και καθημερινά πράγματα, μπορεί να διαδοθεί;

Άλλωστε σύμφωνα με τον Πάουλο Κοέλο, 

«Η ευτυχία είναι κάτι το οποίο όταν διαιρείται, πολλαπλασιάζεται.»

Έτσι είπαμε ότι αν ζωγραφίσουμε άσπρα μπλουζάκια και τ' απλώσουμε σε σχοινάκια στο σχολείο θα πάρουν κι οι άλλοι ιδέες για το πού κρύβεται η ευτυχία.

ΣΤΑΔΙΟ 3

Καταγράφω ιδέες εθελοντισμού

«Η ευτυχία έρχεται από τις πράξεις», όπως έλεγε ο Δαλάι Λάμα.

Ας σκεφτούμε, ποιες πράξεις οδηγούν στην ευτυχία;

Πρόκειται για τις πράξεις καλοσύνης, αγάπης, προσφοράς και εθελοντισμού.

Τι είναι ο εθελοντισμός;

Αφού έγινε συζήτηση για την έννοια του εθελοντισμού φτιάξαμε μια λίστα με ιδέες από εθελοντικές δράσεις.

 

  📝Λίστα ιδεών για εθελοντικές δράσεις

                  ✔Στρώσιμο τραπεζιού 

                           ✔Μάζεμα τραπεζιού

                          ✔Ετοιμασία σάντουιτς για την οικογένεια

                            ✔Πότισμα λουλουδιών

                           ✔ Κουβάλημα τσαντών με τα ψώνια

                           ✔Τακτοποίηση της τσάντας

                          ✔ Άπλωμα ρούχων

                          ✔Βοήθεια στο μαγείρεμα ή στην παρασκευή κέικ

                          ✔Τακτοποίηση του γραφείου, βιβλιοθήκης

                           ✔Μάζεμα παιχνιδιών

                          ✔ Στρώσιμο κρεβατιού

                          ✔Βγάζω τα σκουπίδια

 

👉Διάρκεια μία εβδομάδα που ξεκινάει από σήμερα Τετάρτη,10/4/2024.

Κάθε φορά που κάνω κάτι, ζωγραφίζω μία καρδούλα δίπλα από τη δράση.

Συνεργάζομαι με την οικογένειά μου.

👉Ύστερα από το παραπάνω στάδιο συζητήσαμε για τον «Σύλλογο Φλόγα» και ενημερώσαμε και τους γονείς οι οποίοι συγκέντρωσαν κι ένα χρηματικό ποσό, που παρέδωσαν με χαρά.

ΣΤΑΔΙΟ 4

Αποτυπώνω την ευτυχία μου

Αφήστε τη φαντασία σας και τη δημιουργικότητά σας να εκτροχιαστεί.

Πάρτε μια λευκή μπλούζα ή ανοιχτόχρωμη και γράψτε, σχεδιάστε, κολλήστε διάφορα διακοσμητικά αυτό που είναι για τον καθένα η ευτυχία.

 

 

  

ΣΤΑΔΙΟ 5

Απλώνω την «μπουγάδα της ευτυχίας»

Πρωί πρωί απλώσαμε στα σχοινάκια την πιο χρωματιστή μπουγάδα με τις πιο ευτυχισμένες φανελίτσες.

Φτιάξαμε κι ένα μεγάλο πανό και το κρεμάσαμε στην αυλή. 

 

   

Τα παιδιά κρέμασαν τα μπλουζάκια και τα σηκώσαμε ψηλά. 

  

  

 

Στο διάλειμμα τα παιδιά του σχολείου ενθουσιάστηκαν. Διάβαζαν τα μηνύματα, ρωτούσαν για τη δράση, έλεγαν τις ιδέες τους και γενικά υπήρξε ένα ευχάριστο κλίμα.

 

  Η τελευταία δράση μας ήταν να διαβάσουμε το βιβλίο «Πωλητής ευτυχίας» και να συζητήσουμε πάνω στα εξής ερωτήματα:

1.Ποιο είναι το μήνυμα του βιβλίου;

2.Πού βρίσκεται τελικά η ευτυχία;

 

Το βάζο της ευτυχίας ήταν το δώρο μου για το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Θα παρουσιαστεί σε άλλη ανάρτηση.

Υδρόγειος της Ειρήνης

Υδρόγειος της Ειρήνης

Αγαπημένο μου ημερολόγιο

Την άνοιξη επισκεφτήκαμε με τα παιδιά την Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων. Θέλαμε να δούμε από κοντά το τεράστιο γλυπτό που είναι στημένο στην είσοδο με τίτλο «Υδρόγειος της Ειρήνης».

Η επίσκεψή μας έγινε στα πλαίσια του προγράμματος, που είχαμε αναλάβει ως τμήμα για την ειρήνη, σε συνεργασία με τα πολιτιστικά θέματα της Α' διεύθυνσης Αθηνών.

Ο τίτλος που δώσαμε ήταν: 

«Θέλεις ειρήνη, φτιάξε Αγάπη».

👉Συζητήσαμε για την τέχνη της γλυπτικής.

Ας δούμε, παιδιά, τι είναι η γλυπτική;

Γλυπτική ονομάζεται η τέχνη της καλλιτεχνικής δημιουργίας και έκφρασης, μέσω της δημιουργίας τρισδιάστατων μορφών σε οποιοδήποτε μέσο.

Τι υλικά χρησιμοποιούνται;

Τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι  διάφορα:

• ·  σκληρά, όπως η πέτρα, το μάρμαρο, τα μέταλλα, το ξύλο, ακόμα και γυαλί, ή
• · πιο μαλακά, εύπλαστα, όπως ο πηλός, ή και
• · συνθετικά (στη σύγχρονη γλυπτική).

Σε αρκετές περιπτώσεις, γίνεται συνδυασμός διαφορετικών υλικών.

Το πρώτο στάδιο είναι η απόφαση για το θέμα και τη σύνθεση που θα παρουσιαστεί από τους γλύπτες, το σκίτσο, το πρόπλασμα.

Έπειτα, τα επιλεγμένα υλικά υφίστανται επεξεργασία με διάφορες τεχνικές, αφαιρετικές όπως το σκάλισμα, ή προσθετικές όπως η συγκόλληση.

Υπάρχουν επίσης τεχνικές που τροποποιούν τη σκληρότητα των χρησιμοποιούμενων υλικών. Όταν τελειώσει το γλυπτό ή το ανάγλυφο, η επιφάνειά του μπορεί να διακοσμηθεί επιπλέον με χρήση ζωγραφικής, ή με προσθήκη στοιχείων από άλλα υλικά.

Η γλυπτική θεωρείται η αρχαιότερη τέχνη.

Στην αρχή είχε θρησκευτικό χαρακτήρα, αργότερα μνημειακό και διακοσμητικό.

και κάτι ακόμα...

Ένα μουσείο γλυπτών ονομάζεται γλυπτοθήκη. Μια συλλογή γλυπτών τοποθετείται μερικές

φορές σε «κήπους γλυπτών».

Το λιγότερο που μπορείς να ζητήσεις από

ένα γλυπτό είναι να παραμείνει ακίνητο.

Σαλβαντόρ Νταλί

 

Ένα έργο μπορεί σε άλλους να αρέσει και σε άλλους όχι.

Ο καθένας μπορεί να βλέπει σε αυτό κάτι διαφορετικό.

Κάθε δημόσιο γλυπτό 

έχει να πει πολλές ιστορίες.

Μια ιστορία που μιλάει για την κατασκευή του δηλαδή, το πώς, το πότε και το γιατί τοποθετήθηκε στη θέση που βρίσκεται. Έχει ακόμα να πει την ιστορία της φροντίδας ή της εγκατάλειψής του, που αυτό δείχνει το πώς εξελίχθηκε η κοινότητα γύρω του.

Δυστυχώς τα υπαίθρια γλυπτά είναι ευάλωτα στους βανδαλισμούς, τις καιρικές συνθήκες, την υποβάθμιση από τη ρύπανση, την έλλειψη συντήρησης, τα ατυχήματα και έτσι κάποιες φορές χρειάζεται να αποσυρθούν και να σταματήσουν να διηγούνται τις ιστορίες τους.

Δημόσια Τέχνη

Η δημόσια τέχνη είναι τέχνη κυρίως κατόπιν παραγγελίας, έχει πληρωθεί από το κράτος.

Κάθε χώρος έχει τη δική του ιστορία, τον δικό του πολιτισμό. Δεν είναι λευκή σελίδα για τον καλλιτέχνη που καλείται να δημιουργήσει σε αυτόν. Εξάλλου από τη στιγμή που τοποθετείται στον δημόσιο χώρο παύει να είναι ένα πλαστικό αντικείμενο, γίνεται αντιληπτό και «δουλεύει» μέσα στον χώρο όπου βρίσκεται.

Δεν μπορεί να μετακινηθεί ή να πωληθεί όπως συμβαίνει με τα έργα στις γκαλερί.

👉Στη συνέχεια συμπλήρωσαν τα παιδιά το φύλλο παρατήρησης στο πεδίο. 

Φύλλο παρατήρησης στο πεδίο

• Όνομα έργου

• Όνομα καλλιτέχνη

• Τι παριστάνει;

…………………………………………………………………………………………………............

• Από τι υλικό είναι φτιαγμένο;

• Υπάρχει κάποια μικρή ταμπέλα;

• Διάβασέ την και συζήτησέ την με τους/τις συμμαθητές/-ήτριες σου.

• Πώς ονομάζεται η περιοχή όπου βρίσκεται το γλυπτό (πλατεία, πάρκο, γειτονιά).

• Τι σε κάνει να αισθάνεσαι;

• Τι σε κάνει να σκέφτεσαι;

• Κοίταξε γύρω σου.  Έχει κάποια σχέση το μέρος με το θέμα του γλυπτού;

…………………………………………………..

• Γιατί νομίζεις ότι τοποθετήθηκε το γλυπτό στη θέση αυτή;

…………………………………………………… 

• Τι άλλο όνομα θα του έδινες;

 

Παρατήρησε τις λεπτομέρειες.

• Υπάρχουν φθορές; Τι είδους;

…………………………………………………

• Από τι νομίζεις ότι προήλθαν;

…………………………………………………

• Τι θα πρότεινες;

…………………………………………………

• Πώς θα περιέγραφες το γλυπτό σε κάποιον που δεν το έχει δει;

……………………………………………………

• Δώσε φωνή στο γλυπτό.

 

• Τι βλέπει από τη θέση όπου βρίσκεται;

................................................................................

• Τι θα έβλεπε γύρω του αν θα μπορούσε να γυρίσει προς όλες τις κατευθύνσεις; 

Κάνε έναν κύκλο γύρω από το γλυπτό και στάσου σε διάφορα σημεία του.

Κατέγραψε όσα βλέπεις.

........................................................................................................................................................................................................................................................

• Αν ζωντάνευε, τι νομίζεις ότι θα έκανε; Πού θα πήγαινε;

✅Ζωγραφίστε το γλυπτό και παρουσιάστε το στους συμμαθητές σας.  

Προσεγγίζοντας το γλυπτό ως έργο τέχνης

 

• Βάλε σε κύκλο μια από τις δυο λέξεις στα ακόλουθα ζεύγη ή τριάδες λέξεων που αντιστοιχούν, κατά τη γνώμη σου, στο γλυπτό:

 

Συμπαγές / Διάτρητο

Οριοθετημένο / Ρευστό

Βαρύ / Ανάλαφρο

Οριζόντια διάσταση/ Κάθετη διάσταση / Διαγώνια διάσταση

Γεωμετρικό / Πολυμορφικό

Καμπύλο / Αιχμηρό

Στατικό / Δυναμικό

Κίνηση / Ακινησία

Ριζωμένο στη γη / Τείνει να πετάξει στον ουρανό

Παραστατικό / Αφηρημένο

Λεπτομέρειες / Αδρές φόρμες

Σοβαρό / Έχει χιούμορ

Νίκη / Ήττα

Λάμψη / Φθορά

 

• Δώσε έναν δικό σου τίτλο στο έργο. Σκέψου δυο ή τρεις τίτλους και διάλεξε έναν. Αυτόν που δίνει εντελώς άλλο νόημα στο γλυπτό.

• Πώς θα φαινόταν αυτό το γλυπτό αν το τοποθετούσε ο καλλιτέχνης ανάποδα;

• Διάλεξε ένα άλλο σημείο της πλατείας όπου θα ταίριαζε καλύτερα, ή θα δημιουργούσε άλλη εντύπωση.

• Από τι υλικό είναι κατασκευασμένο το γλυπτό; Πώς θα ήταν αν ήταν κατασκευασμένο από γυαλί, πλέξιγκλας, μάρμαρο,  πηλό, μπετόν, χαρτί.

• Δες το  γλυπτό από όλες τις πλευρές. Ενδιαφέρθηκε ο καλλιτέχνης να φαίνεται πειστικό και ζωντανό από όλες τις πλευρές;

• Έχεις δικαίωμα να τοποθετήσεις άλλα δύο γλυπτά σαν «παρέα» σε αυτό το γλυπτό. 

Ποια θα διάλεγες (από αυτά που έχεις δει σε μουσεία και γνωρίζεις ή άλλα που φαντάζεσαι);

• Τι θα συνέβαινε αν δίπλα σε αυτό το γλυπτό τοποθετούνταν τέσσερα γλυπτά ακριβώς ίδια;

• Τι θα συνέβαινε αν η γύρω πλατεία γέμιζε από πολυκατοικίες; Από δέντρα; Από τσουλήθρες και κούνιες; Από σιντριβάνια; Ποιο σκηνικό ταιριάζει καλύτερα στο γλυπτό;

• Με τον αντίχειρα και τον δείκτη των δυο χεριών σου φτιάξε ένα κάδρο. Αιχμαλώτισε μια λεπτομέρεια του γλυπτού στο κάδρο. Ποια θα διάλεγες;

Και τώρα είσαι έτοιμος να βγάλεις χαρτί και μολύβι, να κάτσεις μπροστά στο άγαλμα

ή σε όποια θέση προτιμάς, και να γράψεις, για 5', τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τα ερωτήματα που γεννά το έργο αυτό.

Πηγή:https://kids4thecity.gr/odigos-programmatos/

 👉Φυσικά είδαμε στην τάξη και άλλο ένα γλυπτό για την ειρήνη.

H Ηevda Ser δημιούργησε το «Δέντρο της Ειρήνης» και τοποθετήθηκε στο Πάρκο Ριζάρη.

Πηγή: https://bonflaneur.com/athens_points/glypta-parkou-rizari/

Το γλυπτό κοσμεί πολλά μέρη και πόλεις του κόσμου όπως το Μπακού, την Ανδόρα, την Παλαιστίνη, τη Μάλτα, τη Βοστώνη, το Στρασβούργο, τη Φιλαδέλφεια, την Ιερουσαλήμ, το Βερολίνο και την Αριζόνα.

Κατασκευάστηκε από μπρούντζο το 2019 και ζυγίζει 750 κιλά. Οι διαστάσεις του έργου είναι 3*3 μέτρα.